مراحل تعليم وتعلّم اللغة الثانية- رؤية غربية

مايو 15, 2018   | by Arabic Institute

تترجم هذه المقالة بعض الرؤى الغربية لمراحل تعليم وتعلّم اللغة الثانية، وقد قسمت إلى خمس مراحل على  النحو الآتي:

1- مرحلة المحاكاة أو ما قبل إنتاج اللغة ( pre production or mimicking period)

ويفترض في متعلّم اللغة في هذه المرحلة أن يكون قد امتلك 500 كلمة من اللغة الهدف، ولا يكون قادراً على استخدامها في الكلام أو الكتابة، ويقضي المتعلّم في هذه المرحلة مدة ستة أشهر في البيئة اللغوية وفي تعلّمها حتى يستطيع الانتقال إلى المرحلة التي بعدها. ويقتصر المتعلّم في هذه المرحلة على ترديد ما يسمعه أو يدرسه في قاعة الدرس، ولا يمكنه الإجابة عن محتوى الصور أو عمّا يوجّه له من أسئلة بنعم أولا أو بالإيماءة وتحريك الرأس.

2- مرحلة الإنتاج المبكر ( Early production )

يكون المتعلّم في هذه المرحلة قد امتلك 1000 كلمة ، وتستمر مدة 6 أشهر، وفيها يستطيع الإجابة عن أسئلة بسيطة بنعم أو لا، مثل هل أنت جائع؟ وغير ذلك من أمور حياتية يومية بسيطة، ويمكنه استخدام كلمتين في جملة بسيطة، ولكنه ولا يستطيع استخدام الأنماط اللغوية بطريقة قواعدية صحيحة، إلا أنه يمكنه المشكلة أو السبب في هذا الاستخدام الخاطئ، ولهذا أطلق على هذه المرحلة ( فترة الاستكشاف self-discovery period).

3- مرحلة بداية الكلام أو ظهوره ( Speech emergence)

يكون المتعلّم في هذه المرحلة قد امتلك 3000 كلمة نشطة على الأقل، وتستمر مدة سنة كاملة بعد المرحلة السابقة، يستطيع خلالها المتعلّم الإجابة عن الأسئلة البسيطة، واستخدام 3 إلى 4 كلمات في أنماط لغوية مختلفة، ويمكنه فهم المحتوى العام للقصة المصوّرة أمامه، ولكنّه لا يكون قادراً على تقديم كل الأنماط اللغوية التعبيرية بطريقة صحيحة تماماً، إلا أنه يمكنه تصحيح بعضها بنفسه، ولهذا يطلق على هذه الفترة أيضاً ( فترة التصحيح الذاتي self-correcting period). ويركّز المدرّسون في هذه المرحلة على مهارة المحادثة أكثر من غيرها.

4- مرحلة الطلاقة الوسيطة ( Intermediate fluency)

يكون الطالب في بداية هذه المرحلة قد امتلك 6000 كلمة، وتستمر مدة سنة. وفيها يكون قادراً على استخدام أنماط لغوية معقدة من الجمل والكلام والكتابة، ويستطيع التعبير عن ذاته وأفكاره وتبادل الآراء والأفكار والمعلومات مع الآخرين، ويمكن للمتعلم أيضاً أن يبدأ بدراسة بعض العلوم باللغة الهدف، ودراسة الثقافة والأدب بوعي كبير. وكذلك يمكنه أن يستفسر وأن يسأل عمّا يدرسه في قاعة الدرس.

5- مرحلة الطلاقة المتقدمة ( Advanced fluency)

ويطلق عليها مرحلة التطوّر والتقدّم اللغوي Continued Language Development. وفيها يسعى المتعلّم إلى الوعي بالمفردات المحيطة به في اللغة الهدف، وتتطلب من 4-10 سنوات، وتعدّ هذه المرحلة فترة إنجاز المعرفة والكفاية في تلك اللغة ، فيقترب فيها المتعلّم من أبناء اللغة الناطقين بها.