الدمج الموجّه بين اللغة الحقيقية والمجازية في تعليم العربية للناطقين ‏بغيرها المستوى المتوسط أنموذجاً‎ ‎‏ ‏

نوفمبر 5, 2017   | by Arabic Institute

د.رائد عبد الرحيم

مدير معهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها-جامعة النجاح الوطنية

  يحتاج الطلاب في المستوى المتوسط ، حسب الخبرة الواقعة والمعايير العالمية للغات، إلى كفاءة مجتمعية، ولغة تمكنهم من التواصل مع الناس، وإلتعبير عن حاجاتهم الشخصية واليومية، ولا يكون الطلاب في هذا المستوى قادرين على الاسهاب في الوصف، أو التعبير عن موضوعات متنوعة لوقت طويل، ومن هنا اتّفق التربويون وخبراء اللسانيات التطبيقية ومدرسو العربية للناطقين بغيرها أو اللغات بعامة على أن الطلاب يحتاجون في هذا المستوى إلى التعريف بذواتهم، والتعرف إلى الناس، والعبارات التواصلية اليومية في التحايا والسؤال عن الحال، ثم السكن والسوق والمطعم والطقس والطبيب وما أشبه ذلك...، ونظرة في المناهج المؤلفة للعربية للناطقين بغيرها، نجد أنها تبنّت هذه الأفكار، وراحت تقدّم اللغة في سياق حواري مصطنع، وفي لغة حقيقية، تكاد تبتعد عن الاستعمال المجازي لها. ومن هنا يمكن السؤال هل يمكن لهذه المناهج الدمج بين الحقيقي والمجازي في آن واحد بناء على الوصف العام للمستوى المتوسط؟

أقول : إن تجربتي الخاصة في تدريس العربية للناطقين بغيرها تجعلني أرى أنّه من السهل على المناهج والمدرسين هذا الدمج، ولكن ضمن شروط :

1- أن تركز الدروس في البداية على المعاني الحقيقية التواصلية اليومية.

2- أن تكون استخدامات الألفاظ المجازية مرتبطة بالدروس المقدّمة ذاتها بعد استيعابها.

3- أن تكون في جمل بسيطة تتطوّر شيئاً فشيئاً بصورة لولبية .

وسأعرض بعض الأمثلة التطبيقية على ذلك:

لنفترض أن الدرس المقدّم للطلاب هو الطقس، فالمفردات والعبارات التي ستقدم للطلاب تكون مرتبطة بهذا الموضوع، وتقدم عن طريق التعبير المصوّر أو على شكل حوار..

المفردات والعبارات التي يحتاجها الطلاب

هذه الكفاءة اللغوية جزء ممّا يحتاجه الطالب في التعبير عن حالة الطقس، ويمكن تنميتها عن طريق:

1- التعبير المصور في Googleأو بعض مواقع الصور المشهورة مثلGetty Imagesوغيرها

2- قراءة الإعلانات عن الحالة الجوية في الصحف أو الإنترنت .

2- تأمل الطبيعة والجو .

 والخطوات التالية بعد حصرها وتقديمها تكون بالانتقال إلى توظيفها أو بعضها المشهور منها في التعبيرات المجازية، ولن يكون ذلك عسيراً على المدرّس والطلاب، ويكون ذلك عن طريق

1- تقديم أمثلة للطلاب على استخدامها المجازي

2-  وتكون في سياقات بسيطة ومفهومة

3- يطلب؛ إلى الطلاب الإتيان بمثلها .

وهذه أمثلة على استخدامات بعضها المجازية :

 ألفاظ وعبارات الطقس- المجاز

• هاتوا جملاً شبيهة بالجمل السابقة 

وهكذا التطبيق على بقية الدروس مع مراعاة التطور في التعبير الكتابي من جمل بسيطة إلى أكثر تعقيداً..